Orientación psicopedagógica

La orientación psicopedagógica es un proceso de ayuda continuo, de carácter educativo, para potenciar el desarrollo intelectual, social, emocional, académico y profesional de un individuo o grupo. 

Cita APA: Torío López, S. (2004). Familia, escuela y sociedad. Aula Abierta, 83.

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Familia, inmigración y comunicación con el centro escolar: un estudio comparativo

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La importancia de establecer lazos de comunicación y colaboración mutua entre las familias de los escolares y los centros educativos para el desarrollo de la educación integral del alumnado, es hoy día una realidad indiscutible. Desde la perspectiva de la educación inclusiva, las relaciones entre sendas instituciones deben integrar a los padres y madres de todo el alumnado, también a los que poseen algún tipo de riesgo de exclusión social. Entre este colectivo se encuentran las familias inmigrantes. Por este motivo, en esta investigación hemos querido comparar la comunicación que se establece entre las familias y el centro educativo en el que cursan estudios sus hijos en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia (CARM), en función de su nacionalidad. Para ello se ha aplicado un cuestionario a 2494 familias de esta Comunidad en una investigación conjunta realizada por el Consejo Escolar de la Región de Murcia (CERM) y la Universidad de Murcia. Los resultados indican que los padres y
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Transtorno por Déficit Atencional e Hiperactividad (TDAH)

Es considerado un trastorno del neurodesarrollo, con base genética y elevada heredabilidad, en el que se hallan implicados diversos factores neuropsicológicos. Los niños con TDAH tienen dificultades para prestar atención, presentan un comportamiento impulsivo y, en algunos casos, son hiperactivos. A lo largo de la historia han sido numerosas las definiciones que se le han dado a este trastorno. Cita APA: Fernandes, S. M., Piñón Blanco, A., Vázquez-Justo, E. (2017). Concepto, evolución y etiología del TDAH.  TDAH y Trastornos Asociados (pp. 21-19). Lex Localis Press.
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Competencia

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  COMPETENCIA :  “Competencia es la puesta en marcha de un conjunto diversificado y coordinado de recursos que la persona moviliza en un contexto determinado. Esta puesta en marcha se apoya en la elección, la movilización y organización de recursos y sobre las acciones pertinentes que permiten un tratamiento exitoso de esta situación... la competencia no puede definirse sin incluir la experiencia y la actividad de la persona.” (Jonnaert, Barrette, Masciotra y Yaya, 2008: 15).  CITA APA DEL TEXTO DEL QUE SE HA OBTENIDO LA DEFINICIÓN :   Pavié Nova, Alex. (2011). Formación docente: hacia una definición del concepto de competencia profesional docente . Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado , 14 (1), 67-80. PÁGINA CONCRETA : PÁG.71
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